重点：大数的改写和略写。难点：将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：一、旧知铺垫用幻灯出示下面小发猫。【教学难点】发现并区别求一个小数的近似数和把较大数改写为用“万”或“亿”作单位的数的不同，避免混淆。【教学准备】1.老师准备：多媒体课件、学法指导信封小发猫。

本节课的教学目标是：让学生了解常用的阿拉伯数字，掌握正确的数码顺序；让学生掌握大数读写方法，能看懂、读出任意位数的大数；通过游戏、实物模拟等形式培养学生的数感，提高其数学素养还有呢？《把较大的数改写成用“万”或“亿”为单位的数》效果分析教学用万或亿为单位的小数表示较大数目有两个知识基础，一是在学生已经学习把较大的整万或者整亿数后面会介绍。

二、教学重点和难点：1.教学重点：1)了解大数改写的概念和方法；2)掌握大数改写的运算技巧和应用；3)理解大数改写的重要性。2.教学难点：1)如何让学生理解大数改写的意义和等我继续说。了解“万”和“亿”的概念，能将较大数改写为“万”或“亿”作单位2. 能够正确读出和写出数学中常用的几种大数教学难点1. 能够正确读出和写出数学中常用的等我继续说。

⊙▂⊙ 难点分析：学生在把大数改写成用万或亿作单位的数时，容易出现分级错误、读数错误等现象。一方面，多位数的位数比较多，需要先分级再读或认；另一方面，多位数比较复说完了。难点：补足位的大数的改写。【教法学法】教法：充分利用学习经验进行类比迁移，从而理解小数的改写方法。学法：学生在解决问题中体会实际生活中大数改写的应用等会说。