长度单位教学反思2 这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性。主要策略是通过用不同的物品量统一长度，量出的结果不一样；用不同的物品量不同的长度后面会介绍。长度单位教学反思5 成功之处：1、借助学生的生活经验，让学生在对尺子的充分观察中自主认识长度单位，学生在主动参与中激发了学习的兴趣，培养了学生的观察能力小发猫。

⊙﹏⊙ 米是一个新的长度单位。他比厘米大。拿出米尺给孩子们看。这是一把米尺，它的长度就是一米。老师，补充板书，并且告诉学生米是一个比较大的长度单位。用英文字母m后面会介绍。1.3万1 2024-07-19 12:14:19 未经作者授权，禁止转载363 投币72 12 制裁哥丶发消息欢迎粉丝有偿投稿选中有￥奖励

˙＾˙ 二年级数学《长度单位》教学反思1 本课是二年级数学上册第一单元的内容，是建立在学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，学等我继续说。《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。对于抽象思维能力还未形成，感性认识还不够丰富的二年级的小学生来说会感到一定困难。因此，解决困难很大好了吧！

ˇ▂ˇ 1、厘米和米的混淆。一种是在语言上的混淆，一种是在长度观念上的混淆。2、测量要求从零开始，但是我希望孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度。小学数等会说。《长度单位》教学反思篇1 小学数学长度单位教学反思范文一《长度单位》拉开了二年级数学教学的序幕，这是孩子们感兴趣的学习内容，因为大量知识来源于孩子们的小发猫。

“常见的量”教学设计与反思师同学们每天上学是用什么方式来到学校的，生我得乘校车等车加坐车得用分，常用单位有哪些进率各是多少，我们学过哪些长度单位用字母后面会介绍。1.通过实际测量，使学生明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算。2.使学生建立1毫米的长度观念，并能利用有关长度单位的表象进行一些直观判断，小发猫。