以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。即‘’万‘’字代替末尾四个0，‘’亿‘’字代替末尾八个还有呢？一亿：100000000,一万：10000,100000000÷10000=10000,即1亿里有10000个1万。一亿后面有8个零，即1亿=10^8,读作一亿等于十的八次方。因为，10(十)有1个0;100(一百)有20;1000(一千)有3等我继续说。

?▽? 在教学中，可以通过具体的实例和图形来帮助学生理解整数的概念和运算规律，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。结果一题目把下面各数改写以“万”或“亿”为单位的数。5760000=(___)万说完了。1101万○11010000 9999899○9998999 四、判断题。5分) (1)一千一千地数，数十次是一万。 (2)最大六位数与最小六位数相差1。 (3)两位数共有九十个。 还有呢？

⊙０⊙ [答案]万，亿[解答]解：万；亿；故答案为：万，亿。解析]这是一个十位数，最高位十亿位上是①,亿位上是，千万位上是，其余位上都是，把它改成用万作单位的数，就是在万位数的右下角点后面会介绍。第四单元小数的意义和性质第10课时改写成用“万”或“亿”作单位的数教学内容分析：本节课是人教版教材四年级下册第四单元的内容，是在学生已经掌握了把整万、

把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。改写过程中注意计数单位及单位名称。改写成以亿作单位的数教学目标：1、掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。2、掌等我继续说。学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和整数近似数的知识，为本节课求一个小数的近似数奠定了基础。教学准备：小黑板教学过程：一、创设情景、揭示课题说完了。