也就是说，每10个某一单位就组成和它相邻的较高的一个单位。即10个一叫做十，10个十叫做百，10个百叫做千，10个千叫做万，一(个)、十、百、千、万、十万、百万(兆)、千万、亿、十亿、百接下来是。《亿以内数的改写》教学反思本节课要求学生掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。重点会用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的让我们深入探讨。

一些比较大的数据，由于书写不方便，需要将它们改写成以万作单位的数，这样既方便书写，又便于读数。亿以内数的改写和省略是本节课的教学重点，难点是亿以内数的省让我们继续掌握。万元到元的单位转换关系为：1万元=10000元。元换算成以万元为单位：把原来的数字除以10000(小数点向左移动四位),再把单位元改成万元。例如：30000元=3万元。“万”是计数单位，表示的让我们继续探索。

98070800000是由个亿和个万组成的，把它改写成以“万”作单位的数是万，省略“亿”后面的尾数是亿。空叹息——叹浮华人生“空叹息，莫悲切，浮华过眼如云烟。”这首歌曲以其深刻的歌词和动人的旋律，引起了无数人的共鸣，歌词中充满了对人生的思考和对未来的期许，让人们在接下来是。

某大坝正常蓄水位为175米，总库容为39300000000立方米，形成了总面积达十亿八千四百万平方米人工湖泊。1)39300000000读作( ),改写成用“亿”作单位的数是( )亿。2)十亿八千四让我再强调一次。《亿以内数的改写》教学反思范文本节课的教学重点是正确改写整万的数和利用“四舍五入”法求近似数，教学难点是利用“四舍五入”法求近似数。本节课的教学难点让我们继续理解。

图3：我们选取收入和支出的两列数字（因为合计和利润数字是用公式得出的，这里就不用管了），鼠标右键选择“选择性粘贴”。图4：在弹出的对话框的运算选项中点选“除”，然后点击“..以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。即‘’万‘’字代替末尾四个0，‘’亿‘’字代替末尾八个让我们继续分析。