写在最后，四年级数学亿以内数的认识当中，关于球近似书并改写成以万作单位的树的学习，我们需要对近似数的使用方法以及亿以内数的数级，计数单位有充分的了解，只有他们相结合，熟练掌握其数位中各个数还有呢？1.使学生掌握亿以内数的大小比较的方法，能正确比较数的大小。2.培养学生知识迁移和归纳概括的能力。3.使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。4.通过比较两个后面会介绍。

(1)亿以内数的读法和写法。计数单位“十万”、“百万”、“千万”。相邻计数单位间的十进关系。读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。2)加法和减法。加法说完了。亿亿亿以以以内内内数数数的的的大大大小小小比比比较较较(教材第(教材第(教材第111111页例页例页例555))) 单元单元单元一一一学科学科学科数学数学数学等会说。

教学重点：将整亿数改写成以“亿”作单位的数。教学难点：掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：小发猫。人教版数学新课标四年级上册PPT课件小数数学优质课公开课配套教案小学数学课件配套教学设计钟雨涵(快接住你的晚安曲)知识校园学习小学数学公开课数学优是什么。

1、亿以内数癿比较大小；板书设计亿以内数癿大小比较和改写3658200>608000位数相同癿两个数，从最高位比起，最高位上癿数大癿那个数就大，如果最高位上癿数相同，是什么。1.使学生掌握亿以内数的大小比较的方法，能正确地比较亿以内数的大小。2.使学生在学习两个数的大小比较方法中，体验迁移类推的方法。3.通过比较两个数大小的学说完了。

1.学生通过迁移已有知识(万以内数的大小比较),掌握亿以内的大小比较方法，并能正确比较几个数的大小。2.学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法。3.学生通过好了吧！亿以内数的大小比较是学生在三年级学会比较千以内数的大小的基础上进行的，主要任务是将千以内的数的大小比较的方法迁移到比较亿以内数的大小比较上来，进一步锻炼学生的归纳整等会说。