多位数的改写和比拟数的大小教学反思本节课的教学注重将课程标准的思想理念自觉地运用于教学实践，关注学生已有的生活经验和知识背景，关注学生的情感和情绪体验，让学生自己上网搜等我继续说。数学《比较数的大小》教学反思篇1 《比较数的大小》是在学生已经知道100以内数的顺序和数的组成的基础上展开的。本节课的教学要让学生知道可以通过符号表示数是什么。

在第二学段对本单元的学段目标要求是“经历小数形成过程，初步认识小数；能进行简单的小数加减运算；形成数感、运算能力。”我们来看具体的内容要求是“结合具体等会说。关于数的改写的教学反思1 许多学生在读一读后由衷地发出了感叹：原来我们的生活中经常用到大数，这些大数末尾的0真多呀，读起来太麻烦了，而且很容易数错0的个数。

名数的改写教学反思名数的改写是一个比较单调、枯燥的内容，教不好，学生1 会兴趣全无。通过现实生活情景，学生的亲身体验，严谨的思维训练，较好地完成了教学任务。其特点如下等我继续说。比较大小的教学反思数的大小比较教学反思篇一一是学习比较万以内数的大小的方法，并能用符号表示它们的大小一；二是结合现实材料感受大数的意义，体会估计在现后面会介绍。

六、教学总结以往教学中，教师习惯于直接问：“你知道平行四边形的面积是怎么推导出来的吗？”学生对推导这个词本身就比较陌生，自然会畏惧后续的学习活动。此次活动设计以好了吧！改写教学反思大小教案数学苏教版四年级数学下册《多位数改写和比较数的大小》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知后面会介绍。

比较数的大小教学工作反思篇1 在教学本册《数的比较》之前，学生已经学过用一一对应的方法比较两种物品的多少，能用20以内的数序比较20以内数的大小，并已掌握了小发猫。小数的大小比较的教学反思本节课是苏教版五年级上册第三单元例7的内容，是在学生学习了小数的意义和性质以及整数大小比较的基础上进行教学的，目的是让学生通过学生的自主探究，合小发猫。